En el mes de enero de 2013 se realiz\u00f3 la \u00faltima reuni\u00f3n entre Colegio M\u00e9dico, Asofamech y ministerio de Salud, y tras este per\u00edodo de casi 3 a\u00f1os, el mi\u00e9rcoles 8 de junio se retom\u00f3 el di\u00e1logo con el prop\u00f3sito de analizar la situaci\u00f3n de los campos cl\u00ednicos, el Examen \u00danico Nacional de Conocimientos de Medicina (Eunacom) y la situaci\u00f3n del Pago Asistencial Obligatorio (PAO).<\/p>\n
El Presidente del Colmed se\u00f1al\u00f3 que es relevante tener un feedback con los estudiantes de medicina para saber c\u00f3mo est\u00e1n recibiendo la educaci\u00f3n y c\u00f3mo funcionan los programas. <\/span><\/p><\/blockquote>\n
En la ocasi\u00f3n asistieron el Presidente de Colegio M\u00e9dico, Dr. Enrique Paris; la ministra de Salud, Dra. Carmen Castillo, y representantes de Asofamech. La titular de la Cartera se\u00f1al\u00f3 que es muy importante destacar no solamente el tema asistencial, sino que tambi\u00e9n la calidad en la formaci\u00f3n de pre y post grado, los campos cl\u00ednicos y la \u00a0acreditaci\u00f3n.<\/p>\n
Asimismo el Presidente del Colmed propuso incorporar al Condas a otros profesionales de la salud y alumnos de pre y post grado para escucharlos y tener un feedback para saber de primera fuente, c\u00f3mo est\u00e1n recibiendo la educaci\u00f3n y saber c\u00f3mo \u00a0funcionan los programas.<\/p>\n
Durante la reuni\u00f3n se analiz\u00f3 la situaci\u00f3n respecto a la brecha de especialistas en el pa\u00eds, tras lo cual se realizar\u00e1 un estudio siguiendo los est\u00e1ndares de la OCDE para clarificar cu\u00e1ntos se necesitan para la red y su distribuci\u00f3n a lo largo del pa\u00eds.<\/p>\n
Respecto al Eunacom, los asistentes plantearon efectuar una evaluaci\u00f3n de la prueba \u00a0para cotejar el rol que est\u00e1 cumpliendo sobre la medici\u00f3n como criterio de calidad de la formaci\u00f3n m\u00e9dica y del egresado, y que se realizar\u00e1 en conjunto con la OPS. En este sentido la ministra Castillo expres\u00f3 que se deber\u00eda implementar este tipo de pruebas para las distintas profesiones de la salud.<\/p>\n
El Dr. Paris destac\u00f3 que se introdujo un concepto muy relevante en la discusi\u00f3n \u00a0y que tiene que ver que con las instituciones que van a otorgar educaci\u00f3n m\u00e9dica, pues \u00e9stas deben estar acreditadas y tener un sentido p\u00fablico, ya que para el ministerio de Salud esta valoraci\u00f3n tiene relaci\u00f3n con el aporte que puedan hacer las entidades sobre la formaci\u00f3n del especialista y el inter\u00e9s que esas instituciones tengan para el fortalecimiento de la atenci\u00f3n primaria. \u201cAdem\u00e1s se habl\u00f3 de incorporar el Examen Cl\u00ednico Objetivo Estructurado (Ecoe) el cual mide tambi\u00e9n habilidades blandas y comportamiento \u00e9tico, y donde el m\u00e9dico pasa por estaciones, pues es importante que se incorpore este tipo de iniciativa\u201d, se\u00f1al\u00f3.<\/p>\n
Por \u00faltimo, se present\u00f3 un ordenamiento de los campos cl\u00ednicos, aumentando las exigencias, que respete la Ley de Derechos y Deberes de los pacientes, y que exista un adecuado ambiente de aprendizaje y supervisi\u00f3n, \u201cya que no basta con entregar el campo cl\u00ednico, sino que las entidades docentes deben tener una supervisi\u00f3n adecuada, sobre todo en la etapa de formaci\u00f3n\u201d, expres\u00f3 el Dr. Paris.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
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